Außer der Reihe – Kooperationen
Erziehung und Bildung beim jungen Nietzsche
Wissenschaftliche Leitung: Fabien Jégoudez (Paris), Paolo Scolari (Mailand) und Marina Silenzi (Basel)
11.-12. Juli 2026, Nietzsche-Dokumentationszentrum (Naumburg an der Saale)
Call for Papers
Wie, warum und wozu hat sich der junge Nietzsche für Erziehung und Bildung interessiert? Bereits in seiner Kindheit, Jugend und Schulzeit begegnet Nietzsche einer Vielzahl von Erziehungsidealen, deren Wirkungsspuren sich durch seine frühen Schriften ziehen. Bildung erscheint zunächst im Umfeld von Namen wie Humboldt, Hölderlin, Rousseau, aber auch Wolf, Goethe und Schiller, und umfasst natürliche, körperliche, intellektuelle, ethische, moralische, geistige und künstlerische Dimensionen. Zugleich verbindet Nietzsche Erziehung und Bildung mit dem Streben nach einem höheren Selbst und mit der Frage, wie man sich in der Welt benimmt und verhält. In diesem Zusammenhang spielen familiäre Prägungen, das Domgymnasium, Schulpforta sowie die akademische Ausbildung eine bedeutende Rolle. Ebenfalls wichtig ist die vom jungen Dreigestirn (Krug, Nietzsche, Pinder) in Schönburg gegründete Kulturgemeinschaft Germania. Sie wurde in der Forschung bisher kaum beachtet, bietet jedoch einen Schlüssel zum Verständnis seiner frühen Kulturvorstellungen.
Die Tagung widmet sich sämtlichen Aspekten von Nietzsches Beziehungen zu seiner eigenen Kindheit, Jugend und Studienzeit sowie zu seiner Tätigkeit als junger Basler Professor. In all diesen Lebensphasen zeigt sich, dass die Frage nach Erziehung und Bildung eine durchgehende, prägende Leitlinie von Nietzsches Entwicklung darstellt. Dabei bilden die Basler Vorträge und Vorlesungen nicht den alleinigen Fokus, sondern erweitern und präzisieren jene Überlegungen zu Erziehung und Bildung, die sich bereits in den früheren Jahren deutlich abzeichnen und dort ihren Ursprung haben.
Das Wechselspiel zwischen elterlicher und institutioneller Erziehung (Schule, Staat) sowie einer sich herausbildenden, experimentellen Vorstellung von Bildung dient als Hintergrund für Nietzsches frühe Auseinandersetzungen mit Natur und Kultur. Diese frühen Reflexionen münden zwar nicht in einer festen Definition, eröffnen jedoch eine neue Perspektive darauf, was Bildung sein könnte. Diese Perspektive fließt später in eine der einflussreichsten Kulturkritiken der Moderne ein. Auch Nietzsches spätere affirmative Philosophie ist ohne diese frühen Auseinandersetzungen kaum denkbar.
Wir laden Beiträge ein, die sich historischen, systematischen sowie philologischen und philosophischen Fragen zu folgenden Themen widmen:
|
• |
Relevanz der Natur in Nietzsches frühem Bildungsdenken |
|
• |
Erziehungsideale in Nietzsches Kindheit und Schulzeit |
|
• |
Rolle des Kandidaten Weber, des Domgymnasiums, Schulpfortas und der frühen Mentoren, z. B. Ernst Ortlepp |
|
• |
Die Kulturgemeinschaft Germania, ihre Tätigkeit und ihre Bedeutung |
|
• |
Rousseau, Humboldt, Wolf, Goethe, Schiller, Hölderlin und deren Bildungsvorstellungen im Umfeld des jungen Nietzsche |
|
• |
Bildung und Selbstformung im frühen Werk |
|
• |
Übergänge zwischen früherer Pädagogikkritik und späterer Kulturkritik |
|
• |
Erziehung und Bildung im Kontext der Basler Vorträge (BA) und Vorlesungen (bis 1872 / KGW II, 3 und Anfang von KGW II, 4) |
Ziel der Tagung ist es, Nietzsches frühe Denkentwicklung im Bereich von Erziehung und Bildung neu zu erschließen sowie ihre Bedeutung für sein späteres Werk zu beleuchten.
Bitte senden Sie Ihr Abstract (300 Wörter) mit kurzem Lebenslauf bis zum 30. April 2026 an: info@nietzsche-gesellschaft.de.
28.06.2025
Zarathustra als Erzieher. Neue Wege zu Nietzsches Meisterwerk
Arbeitstagung mit Fabien Jégoudez (Paris), Paolo Scolari (Mailand), Muhammad Omar Khan (Hamilton), Sajan Karn (Hamilton), Leyla Jalili (Osnabrück), Yuxi Wang (Freiburg im Breisgau), Thomas Dahl (Trondheim), Alessandro Sgarban (Milano), Michael Begun (Portsmouth), Leonore Bazinek (Angers/Rouen) und Christian Niemeyer (Berlin/Dresden)
Veröffentlichung (in Vorbereitung)
13.07.2024
„...wir sind ohne Bildung“ – Nietzsches wiederkehrende Überlegungen über Erziehung
Fachtagung mit Fabien Jégoudez (Paris), Paolo Scolari (Milano), Michael Begun (Portsmouth), Marcus Döller (Erfurt), Christian Niemeyer (Berlin/Dresden), Neriojamil Palumbo (East Anglia), Giorgio Leonardo Di Sarno (Mainz), Christian Wollek (Wiesbaden/Naumburg), Thomas Dahl (Trondheim), Nick Heilegger (Bruxelles) und Yvonne Hoffmann (Berlin)
Veröffentlichung (in Vorbereitung)
31.07.-02.08.2020
Zwischen Leben und Existenz. Nietzsche und der französische Existenzialismus
Gemeinsames Internationales Symposium mit der Sartre-Gesellschaft und der Deutschen Gesellschaft für französischsprachige Philosophie
Vortragende: Nik Farrell Fox, Elisa Reato, Erminio Maglione, Alfred Betschart, Eike Brock, Philipp Schwab, Emanuel Seitz und andere
Beiträge veröffentlicht, in: NL 7
08.-10.05.2015
Rudolf Borchardt und Friedrich Nietzsche – Philologie und Philosophie um 1900
Eine Veranstaltung der Rudolf-Borchardt-Gesellschaft und der Nietzsche-Gesellschaft
Leitung: Christian Benne (Kopenhagen), Dieter Burdorf (Leipzig)
27.-29.07.2012
Texturen des Denkens. Nietzsches Inszenierung der Philosophie in Jenseits von Gut und Böse
Internationale, interdisziplinäre Tagung im Nietzsche-Dokumentationzentrum
08.-10.09.2011
Moralkritik bei Schopenhauer und Nietzsche
Gemeinsame Tagung mit der Schopenhauer-Gesellschaft und der Friedrich-Nietzsche-Stiftung
26.-28.09.2008
Zur Genealogie des Zivilisationsprozesses: Friedrich Nietzsche und Norbert Elias
Gemeinsame Tagung mit der Norbert Elias Foundation, Amsterdam und dem Seminar für Ästhetik der Humboldt-Universität zu Berlin
21.-24.05.2008
Philosophie des Tragischen
Gemeinsame Tagung mit der Schopenhauer-Gesellschaft und der Schelling-Gesellschaft
